Deficienţele intelectuale, limite de respectat
Dacă este în general convenit să se afirme că, dacă învaţă bine, copilul este cu atât mai inteligent, s-a văzut şi că mulţi factori pot influenţa mai mult sau mai puţin pozitiv facultăţile de învăţare la şcoală. Mai mult, unii copii sunt mai puţin dotaţi pe plan intelectual decât alţii; totuşi, cu toate deficitele marcate, medii sau profunde, aceşti copii pot foarte bine să înveţe la şcoală, fie că sunt în clasă obişnuită, fie într-una specială.
în general, copiii mai puţin inteligenţi suferă şi mai puţin din cauza situaţiei lor şcolare, chiar dacă şcoala pe care o frecventează nu corespunde absolut deloc cu ritmul lor de învăţare. Ei învaţă mai lent decât media dar, dacă unele condiţii sunt respectate, pot uimi prin capacităţile de învăţare. Dezvoltând câteva tehnici şi deprinderi, se adaptează mai uşor, se „supun", adesea, mai uşor pasiv celui care învaţă decât copiii dotaţi, curioşi, care sunt mult mai activi în demersul lor de învăţare.
Aceşti copii, mai puţin dotaţi, învaţă mai bine prin repetare şi prin folosirea obiectelor. Ei trebuie să se bazeze pe concret.
Majoritatea timpului, trec prin multe dificultăţi până să acceadă la studiile superioare. în funcţie de gravitatea deficitului lor, este destul de dificil pentru ei să asimileze şi să jongleze cu noţiuni mai abstracte. De aceea, şcolile de meserii sunt, adesea, bine adaptate acestui tip de învăţăcei, pentru că învăţarea este legată direct de ceea ce vor face tinerii la viitorul lor loc de muncă. Ei pot, deci, să evolueze bine la şcoală dacă li se respectă ritmul şi dacă li se oferă condiţii care să le permită să se simtă în siguranţă. Dacă nu li se oferă condiţii care să le permită să înregistreze succese, aceşti copii suferă de acelaşi rău de şcoală ca oricare alt copil.
Prea mult înseamnă uneori că nu este destul
Alţi copii sunt foarte dotaţi, uimitor chiar, dar unii dintre ei sfârşesc prin a nu putea profita de mediul şcolar ca să poată învăţa. Pentru unii, şcoala este cea care nu-i stimulează suficient (copiii dotaţi), pentru alţii, este vorba de o reală problemă de integrare socială (hiperintelectualizare), care se profilează pe măsură ce trec anii. Totul se petrece ca şi cum „casa lor mintală", în pofida unei faţade impresionante, este nelocuită. Atunci când aceşti copii înmagazinează o mare cantitate de cunoştinţe, este uimitor să constaţi cât de mare este contrastul dintre această latură de „mic adult" şi celălalt aspect al personalităţii lor, care este, adesea, cu totul imatur, mai ales în planul judecăţii şi al abilităţilor sociale.
Pret Necazurile micului scolar - Tulburarile afective si dificultatile scolare
Disponibil la comanda
Cartea nu se gaseste fizic in stocul nostru.
Pentru ca dorim sa va oferim servicii de calitate, vom incerca sa o procuram de la alti furnizori. Nu putem garanta ca o vom gasi, si nici in cat timp o vom face. Daca aveti aceasta posibilitate, va recomandam sa alegeti o carte care este marcata ca fiind pe stoc. Mai multe informatii...
